Vlákno názorů ke zprávičce Zájem o obor IT na středních školách stále roste od Kubson - Z diskuze víše se mi zdá, že diskutující...

Z diskuze víše se mi zdá, že diskutující se domnívají, že dnešní generace je hloupější, línejší a prostě stojí za nic. Já se ale domnívám, že nejsou o nic horší než jsme byli my všichni. Lidská mentalita se nedá změnit běhen jedné či dvou generací. Zkuste se nad tím zamyslet objektivně ...

Nejde o to, ze by dnesni generace byla hloupejsi. Problem je, ze na ne nikdo ve skole netlaci, aby podavali lepsi vykon. Autorita ucitele je podkopavana jak rodici zaku, tak reditelem skoly (jde o byznis a spatny zak se proste nevyhodi). Vysledek je, ze bohuzel v prumeru uroven zaku jde dolu.

O to nejde, jde o to, ze se umele vyvolava dojem, ze maturitu musi mit kazdy, a aspon 1/2 VS titul ... a tim padem musi (zcela zakonite) klesat uroven tech lidi ...

Za meho dedy kdo mel maturitu, tak prakticky automaticky sefoval lidem, dneska se na tutez pozici predpoklada VS. Pricemz uroven tech lidi neni vyssi ani nahodou, naopak jsou to prevazne dementi s titulem.

Ale to se nevylucuje - do tlaku na zaky zahrnuju i napr. statni maturitu. Bohuzel to vypada, ze ji opet potopi nebo ji udelaji nepouzitelnou.

Není to o hlouposti. Inteligence lidí je poměrně konstantní. Proto ze současného stavu viním školství, nikoliv lidskou hloupost. Ale to platí v obou směrech - to, že dáte volovi VŠ titul ještě neznamená, že přestane být volem.

Já vidím problém v tom, že děti (ani dospělí) nejsou nuceni se učit a ani zde nejsou žádné výhody z toho, že se učí. Před 200 lety se bohatší rodiny snažily dostat své děti na univerzity, protože absolvování univerzity otevíralo cestu k dobře placené úředické práci. Podobně ještě před 40 lety fungovala i maturita. Otevírala cestu k lépe placené kancelářské práci nebo k vedoucím pracovním místům v továrnách. Zkoušky byly relativně těžké a motivace lidí uspět veliká.

Dnes jsou zkoušky triviální (protože školy jsou motivovány si žáky udržet a udržet je spokojené) a motivace žáků limituje k nule (když má VŠ půlka populace, pak VŠ titul nepředstavuje žádnou konkurenční výhodu). Dnes je vzdělání prostě irrelevantní a tomu se bohužel podřizuje i chování žáků. Pokud nad jeho maturitou společnost jen mávne rukou, tak proč on by ji měl brát nějak vážně?

Takže lidé nejsou hloupější než dřív. Jen je dnes méně těch, co se chtějí učit.

Jezdí nám tu s vozíkem vystudovaný pedagog. Učit ho nebavilo a tady má za stejné peníze klidný žívot. A podobných je tu víc. Svoboda je jim ukradená a za penězma se nehoní. Mají na to dělat lepší práci, lépe placenou, čistší. Umí anglicky, umí s počítačem. Ale prostě nechtějí. Mají v životě jiné priority než kariéru a peníze. Na jednu stranu je to strašně romantické a tak nějak "lidsky správné". Na straně druhé je to cesta k průměrnosti a stereotypu. Je to opačný extrém k workoholismu a kariérismu. Je prakticky nemožné je k čemukoliv motivovat, ani na zvýšení platu neslyší. Funguje zapojit je do kolektivu, pořádat firemní akce typu nohejbal nebo pěší tůru na Praděd, protože mají poměrně silně vyvinuté sociální cítění a reagují na sociální rovinu pracovního vztahu.

A tohle je ta masa víceméně apatických lidí, kteří v tomto duchu vychovávají své děti.

A na straně třetí, koho by bavilo dneska učit (ty namyšlené spratky)?
Kdysi dávno před hadrákem jsem četl o jednom americkém učiteli, který se dal k cirkusu a nechal se vystřelovat z děla do sítě. Prý to jsou menší nervy... :-D

Ano, nastaveni standardu - treba ta statni maturita. Bohuzel jedna z poslednich sanci jak s tim neco udelat vysla vnivec. Pokud se nezmeni model financovani skol (a tim nemyslim skolne) tak se s tim nic neudela.

Inteligence může při nečinnosti do jisté míry degradovat. A přesně to se děje - nemyslet, konzumovat, "bavit se" - to je teď IN.
Maximálně tak ještě matlat po displeji placky, plné barevných světýlek, vyrobené v Asii...
Jestli tohle ta naše civilizace nezlomí, nevidím to s ní dobře.